事实上少数青少年遭受过抑郁之苦后可增加其成人期与自杀、社会教育障碍和心理健康问题的风险。英国最近开展了一项随机对照试验，评估了一项应用于学校教室内的手册化适龄CBT项目的治疗效果。从健康和社会保障部门的角度来看，这个项目是为了预防参与者的情绪低落和抑郁。
对此，英国艾克赛特大学医学院的Rob Anderson进行了一项研究，研究结果显示，基于教室的CBT在有效性或是成本效益上，并不优于学校常规的个人社会健康教育。该研究结果最近发表在Journal of Child Psychology and Psychiatry杂志上。
这项以试验为基础的成本效益分析基于群组随机对照试验(临床试验注册号 – ISRCTN 19083628)，学校通常都提供个人社会健康教育，它比较了学校中基于教室的CBT的成本效益。这项研究于英国的八所中学进行，涉及3357名12-16岁中学生。
从项目记录中评估每位学生的干预成本。主要测量指标为个人自我保健费用数据、质量调整生命年(QALYs,基于欧洲五维健康量表)和基线、6个月和12个月时的抑郁症状(短暂情绪和感受调查问卷SMFQ)。
研究结果显示，虽然在过去的12个月，通过CBT治疗，参与者的质量调整生命年较低，但是这种临床差异可以忽略不计。另一方面，同学校提供的个人社会健康教育相比，几乎没有任何证据关于干预组和对照组SMFQ评分或是每人的干预成本的组间差异。
从该研究来看，这项研究的分析表明，基于教室的CBT在有效性或是成本效益上，并不优于学校常规的个人社会健康教育。
