Turner 综合征:训练视觉空间处理可提高数学学习能力

2020-01-11 19:20 来源:丁香园 作者:嘉雨秋
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Turner 综合征(Turner syndrome,TS)是一种性染色体部分/完全缺失的疾病,其发生率大约为 1/1700。

数学与视觉空间功能同时缺乏是 TS 的一种常见神经认知功能缺陷的表现,科学研究认为这两者或许与同一片脑处理亚区有关,并且由 TS 相关的染色体异常介导。然而,一些研究发现,这两者的相关性在女性 TS 群体中存在很大异致性,也就是说在这部分人群里,或许不是所有人的视觉空间处理区域都和算数相关。

因此,斯坦福大学的 Baker 等研究者在 TS 青春期女性(染色体为 45,X)和年龄相匹配的健康对照人群中进行了纵向研究。总共 112 名参与者,其中对照组亚洲人相对更多(TS 组 0% vs 对照组 12.7%)。参与者每年需完成一组标准的数学和视觉空间测试,一共跟踪 4 年。

视觉空间测试包括韦氏儿童智力量表第 4 版(Wechsler Intelligence Scale for Children 4th Edition,WISC-IV),评估其中五项主要指标:视觉空间、语言理解、理解流畅度、工作记忆、处理速度;广泛动态视觉评估(The Wide Range Assessment of Visual Motor Abilities,WRAVMA),评估其中三个部分:视觉运动、视觉-空间、精细运动;神经心理评估(NEuroPSYchological Assessment,NEPSY)。数学能力测试使用的是 WRAT 第 4 版(Wide Range Achievement Test-Fourth Edition,WRAT4)。两者之间的关系通过线性混合效应模型检验。结果于 2019 年 5 月发表在 Journal of Psychiatric Research 杂志。

结果表明,TS 组和对照组的数学水平分别为 14.14 和 29.32 分,视觉空间功能中四项:WISC-IV 的区域设计,WISC-IV 中的符号搜索,NEPSY 中的方向和拼图对 WRAT4 有明显的预测作用(p< 0.05)。

混合效应模型发现数学水平与视觉追踪、视觉-运动协调能力和图形-背景处理具有关联性;TS 对该视觉空间区域的影响具有特异性,并且会影响到数学能力缺陷。另外,两者表现在青春期女性的差异不随时间变化而变化。

研究结果说明,训练视觉空间处理能力对早期数学学习有着重要意义,该结果对 TS 儿童数学学习能力改善的有效干预提供了帮助。

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编辑: 王妍

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