最近的学前焦虑症患病率由于流行病学评估的大幅变化而备受关注，从1-2%或9%上升到19%，这与学前抑郁的1-2%形成鲜明对比。与此同时，一些焦虑症状与规范行为很像（如陌生人焦虑），大量证据表明，一些学龄前儿童由于长大后而最终不再恐惧。
同样地，尽管焦虑症常常存在并且能够造成显著的心理障碍，但是较内化同龄人相比，这种损害和连续性的比例通常较低。这项研究调查了抑郁共存病（症状和/或诊断）对涉及临床现象学、家庭和同侪问题的学前焦虑症的影响。
这项研究由德国莱比锡大学心理治疗和心身医学的Kai von Klitzing博士开展，研究结果显示，在患焦虑症的儿童中，抑郁共病的存在可能会导致他们在学龄期过渡到一个使自己更糟糕的处境中。该研究结果最近发表在 《Journal of Child Psychology and Psychiatry 》杂志上。
对来自社区网站的1738名学龄前儿童进行筛选和内化症状采样，最终产生236名儿童样本。使用多人次调查的方法，研究结果显示，患有焦虑症和抑郁共病的儿童显示内化症状负荷，更多的同侪问题和更多的家庭生活中的心理障碍（较差的家庭功能、家庭逆境和孕产妇的心理健康问题）。在内化症状和家庭逆境方面，同对照组相比，焦虑组儿童只是不爱交际而已。
从该研究来看，在患焦虑症的儿童中，抑郁共病的存在可能会导致他们在学龄期过渡到一个使自己更糟糕的处境中。因此，对学龄前焦虑症儿童应当及时干预，保证他们的健康成长。
